关于高考的几点思考
高考自恢复以来，改变了许许多多人的命运，因此它从一开始就吸引了人们的目光、承载着人们的重望。事实上，对高考的褒扬或批评都离不开对高考本质的思考。那么，高考到底是什么呢？
思考一：高考的性质
首先，高考仅是一种测量，是对人的知识和能力的一种测量。其次，高考的结果是为学校录取学生服务的。再次，国家是高考的监管者，负责颁布考试大纲，高考的实施者可以是各省市及自治区、各高校或者专业化的考试机构。他们拥有考试内容和方式等的选择权。事实也证明，已经开展的部分省市独立组织考试获得了成功，增加高校招生自主权的改革也在不断尝试中。
思考二：高考与会考的区别
中国青年报社会调查中心和新浪网考试频道联合进行了一项名为“高中会考有必要吗”的调查。在参与调查的1042人中，74.5％的人认为“既然有了高考，会考就没有必要了”。
高考与会考是两种类型的考试，两者的对象、目的和标准都不一样。会考针对的是中学教育，依据中学教学大纲和教学目标制定，鉴别学生是否已是合格高中毕业生，属目标参照测验，是中学教育的“出门”考试。而高考针对的是高等教育，依据各高校对学生的要求而制定，属选拔性测验。高考是高等教育的“入门”考试，其成绩是各高校录取新生的依据之一。
高中是基础教育，大学是专业教育，两者有严明的分界线。不少中学都是在深刻剖析高考题目的基础上进行中学教育的，因此，改革高考的同时需要健全会考制度。
思考三：高考与成功
很多学生把高考看成走向成功的唯一出路，是实现人生理想的独木桥，只要高考成功，花再多的时间和心血也愿意。
条条大路通罗马，高考绝非成功的唯一道路，就说1977年的高考，570万考生仅录取了4.8%，谁又能说没被录取的约543万考生中没有成功人士，众所周知，许多当今企业家等成功人士都不是名牌大学毕业生甚至没有读过大学。今后我国高等教育毛入学率再高，也不会使所有的人上大学，成才的道路是多样化的。
高考是值得肯定的，但社会不应过度关注，而应以平常心看待，要让考生明白“当一扇门向你关上，必然有另外一扇门向你打开”，除高考之外，只要努力，自学、实践照样可以成才。
思考四：高考改革的进程
近年来，随着大学生数量的急剧增加，我国高等教育进入大众化时期，呈现出与精英教育时期不同的特点。高等教育特点的改变意味着之前的许多制度面临变革，经历从失衡到建立新的平衡的过程。由于高考改革的出炉、实施、效果反思、修正和进一步实行需要一定的时间，因此高考的改善是一个较长的过程。
高考改革的过程是不断扬弃的辩证过程，改革的过程不是突变的过程，是渐进式的，不能完全离开先前状态，这是符合事物发展规律的，高考改革成功与否需要时间来检验。(
