——我的班主任工作反思

独山中学 李长胜

很高兴这次能参加骨干班主任培训班学习，也感谢学校领导给我这样的学习机会，让我能在专家的引领下从理论的高度重新审视自己的班主任工作。在为期十天的培训中，我们听取了来自六安市教育局、皖西学院、裕安区教师进修学校、六安一中及东校区专家的讲座。专家们从班主任角色意识、班主任工作基本规范、教师心理健康、班级文化建设、教育法律和校园安全等不同角度，不同专题精彩分析了当前班主任工作的特点。通过专家的引领以及结合自己在班主任工作中的一些实际体会，认识到自己在班主任工作中的一些理念和做法还很不成熟，并在此进行总结反思。这次培训给我触动较大的有以下几点：

1、努力提高并优化班主任的角色意识

2、班主任工作对策调整

3、重视学生心理健康教育

4、班级文化建设

由于内容较多，不可能全部转告，我在这里挑两三点感受较深也贴近我校校情的讲一讲，想法不成熟，希望大家与我交流。

一、班主任的角色定位

这次培训强调班主任应是“学科专家”和“人生导师”，其中“人生导师”指的是关心学生的将来，为学生作好人生规划。高二开学以来，我经常告诉学生要牢固树立“人人皆可成材，生生都有作为”的思想。我希望他们将来都能做学者、教授、医生、经理、高级技术人才等，并且告诉他们这一切都离我们并不遥远，即使打工也要打的有声有色，而做到这一切的基础是什么？是认真。有的同学讲：我学习不认真，我干其他事认真。我告诉他们：认真是一种人生态度，是一种生活习惯，你看很多人他们学习认真，扫地认真，做操认真，干什么都很认真，“一屋不扫何以扫天下”说的就是这个意思。

另外，我经常举一些认真而成功的例子来激励学生，其中有名人伟人的事件，也有身边一些普通人的例子。努力践行学校“为学生的终身发展奠基，为学生的幸福人生负责”的教育理念。

在日常管理中注意培养学生学会与他人合作的习惯，在过去的寝室管理中总是通过寝室长记录或维持，回顾以前的情况，我确信每个学生都想早点休息，真正喜欢讲话的每寝室就一两个人。而这一两个人也是管不住自己，本质上并不坏，他们一旦挑起一个话题，其他同学都跟着讲，于是耽误了休息。卫生问题也是一部分同学不自觉导致寝室长工作不好做。对于这些问题的处理，我改变以前方法，刚开学我就告诉学生，这学期学校加强寝室管理，学校领导和班主任入住学生寝室，每位同学要加强自律，注意与他人合作，注意你的行为有没有影响他人。如果你克制不住自己，不配合寝室长工作，到时候没有人愿意与你共住一室，我觉得这样做效果挺好的。同时这样做我觉得能让学生知道加强自律、与人合作的必要性。

二、班主任工作对策调整 

1、要念好“三字经”。

“三看”（表情 桌面 地面）“三有”（书 本 笔）“三听”（生 师 家长）“三动”（口 手 脚）“三心”（爱心 佛心 耐心）

2、要学会巧妙的使用表扬和批评，或者说进行赏识教育。

我们都知道现代教育提倡对学生多表扬少批评，但并不是说不批评，而是说要会批评，才能使学生更快的成长进步。班主任在使用批评时，要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。有人说“当孩子意识到你是在教育他的时候，你所有的教育是徒劳的。” 学生既需要雨露的滋润，也需要暴雨的洗礼；既需要浇水施肥，也需要剪枝打杈，既要科学地表扬，也要艺术地批评。而对照自己平时的工作，表扬真的是太吝啬，我也要养成表扬学生的习惯，多用大拇指，不用食指，注意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。在批评中要把握批评的基本原则：教师批评学生不是为了出气，而是为了解决问题；学生最怕的不是批评，而是不公正的批评；批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错；教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。批评中也要选择适合的批评方法，还要选择批评的时机和场合 ，努力让表扬与批评的艺术性更讲究。

3、严慈相济，爱是法宝。

俗话说：“严师出高徒”，作为班主任既要在思想、学习、行为规范上严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，在任何时候都要把严与慈结合起来，只有事先给学生足够的关爱，才有惩罚的资本，惩罚之后要有适当的心理关爱，真可谓是“严字当头，爱在其中”。

三、注重班级文化建设

1、营造品学成效的班级文化。如明确班规班约，公平、公正安排座位，落实考勤制度，学习计划的制定，建构学生学习成长档案等。

2、营造优质品德教育的班级文化。如办好墙报，举办名人励学讲座，培养诚信美德，开展课外活动等。

3、营造尊重关怀的班级文化。如推动互致问候，与留守学生共度节假日，举办生活座谈会，送生日祝福等。

4、营造富有活力团队精神的班级文化，积极开展集体项目活动。如运动会中的拔河比赛、广播操比赛等。

5、营造优异情境促进学习的班级文化。如美化教寝室，开展情境教学等。

6、关注班级的课间文化。课间文化有很多方面，我在这里只讲一点。以前我班曾出现过一些同学造谣：某某男同学和某某女同学有“意思”，本来没有“意思”，但大家都这么讲到最后真有“意思”了。这样的造谣危害很大。今年开学班会堂上我听学生讨论两个“问题”：

（1） “一个人嘴里经常讲什么就代表他心里想什么”“对不对”？

学生经过讨论认为有道理，然后我问“一个女同学如果经常造谣某某男同学和某某女同学有意思，说明什么”，有的同学小声说：“好吃先奉人”，同学们都笑了。

（2） “某同学经常跟人讲某某同学今天又打了某某同学说明什么”。

“他心理很羡慕打人的同学”，“时刻都想欺负人”。

然后我要求同学们遇到这种情况即使你没有勇气制止他也不要推波助澜，不要搭理他，好的班级文化，好的班级舆论能够形成一股正气，对大家生活、学习都有好处。

总之，通过这次培训，我要把学到的经验、方法都运用到班主任工作实践中去。为了对学生实施素质教育，扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。力争做一个学生喜欢，家长满意，教育上称职的优秀班主任。

二〇一三年十月