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在安徽省2013年体育教研工作会上的讲话

  发布时间:2013/3/27


  

   在安徽省体育教研工作会议上的讲话

 

赵启友

尊敬的各位领导、各位专家:

    首先,我代表独山中学全体师生员工向莅临我校的各位领导、各位专家表示热烈的欢迎!

   六安市独山中学坐落在风景秀丽的国家4A级风景区---以“一镇16将,独秀大别山”著称的独山镇。这里地接大别山脉,傍依淠河清源,山清水秀,民风纯朴,是读书求学的理想之地。  

   独山中学创建于1958年。半世纪沧桑砥砺,五十年励精图治。学校现占地面积130多亩,建筑面积近45000平米。现有44个教学班,在校生2800名,专任教师116人,其中高级教师42人,研究生2人,省特级教师1人,省教坛新星1人,市、区级学科带头人、骨干教师、师德标兵多人。独山中学校园环境优美,整体布局协调有致,基础设施完备先进。学校拥有图书室、教师阅览室、学生阅览室,配备有国家I类标准的理化生实验室、微机室、多媒体教室、音乐室、美术室、青少年科技馆、校园网络系统、校园广播系统等现代化教育设施。公寓、餐厅、浴池设施齐全,为学生的学习生活提供了强有力的后勤保障。学校今年还将新建400米标准塑胶运动场,正在积极申报安徽省示范高中。

   多年来,独山中学秉承“立德笃行,博学强身”的校训,坚持“为学生的终身发展奠基,为学生的幸福人生负责”的办学理念,坚定推行“文化课教育与艺体特色双轨并重”的办学模式,抢抓机遇,走出了一条“人无我有,人有我优,人优我特”的办学之路。教育教学秩序井然,教研氛围日渐浓厚,学科竞赛屡创佳绩,高考成绩逐年攀升,历年高考重点、本科达线人数均居同类型学校之首,特别是自2009年起连续4年荣获六安市“高中教学先进单位”称号,也多次受到区委、区政府的通报嘉奖。特别是我校的艺体教育,更是独树一帜,特色鲜明,成绩斐然,先后为中国美术学院、南京艺术学院、四川美术学院、安徽大学等省内外高校输送上千名艺体专业优秀人才。

下面就我校艺体工作向各位领导、专家做个汇报。

一、决策果断,定位准确

作为一所市级示范高中,我们肩负着培育精英,张扬个性的重任,作为一所农村学校,我们又承担着传播知识,造福桑梓的职责。为此,我们在发展模式和办学理念上务必与时俱进,力求创新。城区一流名校具有得天独厚的条件,生源素质高,文化课优势明显;郊区二流学校走“三年毕业,四年成才”的复习强化模式。面对三流的学生,如何提高他们的学习成绩,圆他们的大学梦,这是摆在我校面前的一个严峻问题,也是事关学校生存兴亡的一个大问题。我们在认真分析自身的现状后,审时度势,从实际出发,确立了“文化课教育与艺体特色双轨并重”的发展模式,夯实基础,艺体先行。文化课与艺体教育齐头并进,充分挖掘每一位学生的潜能,为每一位学生创造成功的机会,让每一位学生都能感受到成功的喜悦,培养出一批全面发展而又富有特长的学生,使之重新认识环境,认识自己,选择出路。

为此,我们成立了艺体教育领导小组,实行由校长主管,分管校长具体抓,教务处落实,艺体骨干教师和班主任为主体,全体教师协调的艺体教育管理机制。通过营造氛围,发挥艺体教育效应,立足实际,因地制宜地开展了丰富多彩的个性特长教育活动。

二、众志成城,目标明确

独山中学位于偏远山区,面对三流的学生,要想在夹缝中求生存、求发展,营造“大艺体”的氛围,必须突破三个认识误区:

1、突破学生的思想误区。

有些学生认不上“小三科”,觉得学艺体低人一等,难为情;有些同学存在观望心理、攀比心理和盲从心理。针对不同思想,教师要有一双慧眼,有一颗细腻的心,有一种职业的敏锐,去观察、认识、分辨学生的个性特点,帮助学生确立发展方向,并运用相宜的方法加以培养和提高,激发学生艺体活动兴趣,充分挖掘学生艺体方面的潜能,关注学生的个体差异与不同需求,确保每一个学生都能快乐发展。

2、突破家长的认识误区。

我们面对的学生家长,大多数来自农村,本身文化水平低,受传统观念影响,看问题难免肤浅,认为孩子学艺体没有出息,是不务正业。没有家长的支持,学生的艺体梦想等于零,取得家长的信任和支持尤为重要。在实际工作中,我们苦口婆心,耐心劝导,最终让家长明白,艺体之路是一条捷径,更是一条成才之路,可以改变人生,改变命运。学生就是活广告,升学率就是风向标。很多同学应届就能考取本科,有的还能走重点、上名牌。家长们认为,不用花高价,孩子在接受文化课教育的同时,还能享受特长教育,值!纠正了家长片面乃至错误的看法,也就解决了学生的发展问题。

3、突破班主任和教师的观念误区。

成绩好的舍不得,成绩差的留不得。受传统升学观的影响,重文化课轻艺体教育是个不争的事实,教师围绕考试进行教学,以传授书本知识为主,忽视学生艺体能力以及兴趣、爱好的培养,忽视对学生成长过程的综合评价,也是普遍存在的客观现象。为此,学校一再强调,坚持走艺体特色之路不动摇。

学校与班主任、体音美教师签订责任状,班主任加强与艺体、文化课老师的沟通,专业老师倾斜文化课较好的学生,文化课老师重视专业较好的学生,以保证专业和文化课双达线。

三、科学安排,方法正确

1、目标明确,科学训练,注重实效。

学生是否具备体育、音乐、美术方面的优势,我们要从他们的生理条件、心理条件、智力因素、文化素养等方面进行考察。这就要求艺体教师在教学中必须做到教学规范,有计划,有方案,有内容,有效果,每学年特长课、师生参与艺体教育面都必须有量和质的规定。

为了及早发现并做好艺体特长生的训练,我们的具体做法是:第一,面向全体,加强宣传,普遍考查,广泛认知,确保艺体生源。第二,突出重点,对具备体音美优势的学生早发现,早培养。通过组建兴趣小组、培训活动、文体活动等发现艺体特长生。第三,慧眼独具,认知别人眼中的差生,努力成为我们的优生,合理分流,因材施教。

2、分层教学,充分挖掘学生潜力。

艺体学生文化课门槛相对较低,但不可忽视的是,很多同学不是专业课不好,恰恰是在文化课上马失前蹄,从而与高校失之交臂。艺体学生文化课成了“老大难”。

为了帮助他们走出困境,一方面,我们独辟蹊径,单独设立体育班、艺术班,分层教学,学生们轻装上阵,学得轻松,学得实在;另一方面,因地制宜,邀请资深教师编著初高中衔接教材,对基础薄弱的同学有针对性的补差补缺,让他们尽快适应高中生活、适应高考。

3、以活动为载体,强化专业训练。

学校多部门联手,以活动为载体,以艺体为抓手,通过开展多学科、多层次、多内容的艺体课外活动,完善了以体育、文艺活动为基础的校园文化活动格局。我们秉承“高一为高二打基础,高二为高三打基础,高三为终身打基础”的终身体育理念,使每位学生在高中阶段通过体育课都能获得一至两项运动技能。为此,我校每年都要举办秋季田径运动会,阳光体育冬季长跑,高一、高二男子篮球联赛,全校乒乓球联赛,既锻炼了同学们的身体,又丰富了校园文化生活。每一年的体质健康测试,几十年如一日的“三操”正常开展,开齐开足体育课,极大地保障了在校生“每天锻炼一小时”目标的实现。

通过因材施教,培养兴趣,增大赏识教育力度,通过对艺体学科的管理倾斜、重点扶持和学校自我加压等措施,变“要学生学”为“学生要学”。让学生快乐学习,让学生健康成长,这始终是我们努力和追求的方向。

4、保质量,抓源头。

特色教育,体音美教师是关键。对艺体教师我们采取了加压手段,帮助他们制定成长计划,努力促进艺体教师的专业成长,有效的保证了我校艺体教育的质量。我校现有艺体专职教师11人,平均年龄35岁,他们当中有省级特级教师,省级教坛新星,市级学科带头人,省级教学基本功比赛、省级录相课大赛获奖者。这是一支师德高尚、业务精湛、经验丰富而又年富力强、充满朝气的团队。我校历来重视体育教育,早在上个世纪80年代,我校就曾是安徽省射击训练基地,为省射击队输送过数名优秀人才。多年来,我校始终坚持组建体育专业高考训练队,我们采取了请进来,走出去的办法,加强与兄弟学校的交流,取长补短,相互促进,共同提高。同时,我们还鼓励教师积极参加各类竞赛及教研活动,将我校精彩的演技、高超的球技、完美的创作、良好的精神风貌充分展示出来。

在长期的探索实践中,独山中学在艺体教育方面取得了一定的成绩,但我们深知,与兄弟学校相比,我们还有很大差距。我们将以此次全省体育教研工作会议为契机,更新观念,开拓创新,不断进取,努力开创教育教学工作新局面,坚定朝着省级示范高中目标迈进!

最后,预祝会议取得圆满成功!祝各位领导、专家身心健康,工作顺利!

                                                                                              2013.3.26





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