现在我们的教育正在进入一个徘徊期，在素质教育与应试教育上摇摆不定，说是素质教育呢，升学率还抓的那样紧，辅导班漫天飞舞，月考、周考搞的老师学生精神紧张，无所适从。说是应试教育呢，我们又在搞体育艺术2+1，在搞各种文艺活动，举办各种征文、演讲比赛，又在形式多样地丰富孩子们的业余生活，这样让我们迷惑了：我们究竟在搞神马样的教育？
我们常说：贫穷不是社会主义，社会主义要消灭贫穷。后来人们对姓“社”和姓“资”的问题好像不是那么在意了，而是“不管黑猫白猫，逮住老鼠就是好猫。”大力地发展经济，让一部分人先富起来，但后来问题又来了，没富起来的人怎么办？贫富差距越来越大，于是后来又有了两个文明一起抓，两手都要硬。让人民走共同富裕的道路。而现在这条道路仍没有走完，贫富差距依然很大。
说到教育上，城乡之间的差距也很大，不同职称的老师收入差距也很大，不同学科老师之间也有差距，甚至班主任和一般老师之间也有差距。当然世界上本来就没有绝对公平的事，要缩小这些差距，也不是一朝一夕所能完成的，与我们的主观努力是分不开的。
再说一下教育与分数的关系，我们一直都将提高自己的成绩作为教学的出发点，并拼命地让学生学自己教的那门课，而不会想其他科会不会受影响，于是学生只学要求严格的老师的课程，相应地出现了偏科现象。但学生对他学到的知识能用到多少呢？能有百分之一就不错了，有很多知识都是在以后的工作中获得的，实践是最好的学习，理论总是要和实践结合的，而我们课堂上讲的东西，有多少在实践中用的上呢？
很多事实证明，在班里前十名的学生在今后的工作中不会有太突出的成就，就是他们只知道提高分数了，而到底自己在学习中获得了什么，自己的方法、能力有没有提高，心里也没有数，获取高分数成了学习的唯一目的，得到家长老师的肯定成了唯一的评价，这是偏离素质教育轨道的，是对智力资源的浪费，实际上是在扼杀人才！！
我们今天的教育的失败之处就在于只抓成绩，忽略素质。一个头大，四肢萎缩。素质是全面的综合能力的提高，包括交际水平、应变能力、写作表达能力、承受挫折的能力、决断能力等等，这不是能在成绩单上显现出来的，是要在实践中磨练出来的。我们老师和家长要有意识地让学生获得这些能力，而不是去死啃书本。要加强综合实践活动的开展和劳动技术的学习，这实际上比我们课程表上的“主课”更为重要。
要理解什么是素质教育，恐怕我们还有很长的路要走。要吃一番苦头之后，才能领悟到其真正的内涵。要拯救我们目前的教育现状，需要家长、学校、社会多个方面的配合，要保持清醒的认识，不要与素质教育的目标背道而驰就好。
